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做一个有梦想的老师——张玉秀
来源:张玉秀   发布日期:2013-12-16   浏览量:2020

作为一名普通的教师,我能够在此交流我两年来的工作感受与心得,倍感荣幸,同时心中充满感谢。这是学校领导对我的关怀和鼓励,更是各位同事对我的信任和鞭策。在此,请允许我说一声:谢谢你们!

过去的两年里,学校给了我一些荣誉,这让我压力倍增,但正如古人所说:欲戴其冠,必承其重。我也想借今天这个机会向大家倾诉一下自己的压力。

不怕大家笑话,我也是有梦想的一名老师,我的梦想就是成为一名优秀的老师,只不过生活的艰辛和工作的疲惫时常让我忘记自己还有梦想。也就是在我进入莘松中学第九年,我忽然想起了自己还有梦想,因为那年我晋升成为一名初中数学高级教师;因为那年教师节,很多毕业的学生手捧鲜花回来看我;因为一个毕业多年已走上工作岗位的学生在贴吧留言表达对我的感谢;因为那年我所带的班级又一次获得了区红旗中队荣誉称号。今天回想这些,我发现人真的是需要激励的,我相信我们每个同事都和我一样。

梦想的唤醒,让我开始认真地思考自己的教师生涯:我能有什么给我的学生?数学公式?几何定理?做人的智慧?或是痛苦的少年时光?一切显然只能从自身的修养做起。

一、 加强学习,提升自我修养

学习是成长的源动力。我积极参加学校组织的各项培训和学习,更踊跃地参加学校给我们提供的校外学习机会。每次学习我都认真记录,及时消化专家报告。不过我最多的学习时间是用于教材的学习上,如何将教材内容通俗易懂同时又逻辑严密地呈现在学生面前,这是我学习的主要方面。学习之余,我也申请了一些区级小课题,譬如“初中数学课堂情境导入的策略研究”、“青少年教育中家校培养策略一致性研究”、“初中数学课堂教学有效性的研究”,这些课题无一例外地获得了最低等次奖---三等奖,这也说明我的学习能力还不够,科研能力更是尚待提升。我也向周边的老教师、优秀教师学习,譬如:比我年轻很多的王叶妹老师,比我稍年长的杨效荣老师等等。这些学习让我不断反思自身缺点,修正多年来的不良习惯,让我获益匪浅。

二、 回归课堂,提升教学有效性

前年,我的女儿也进入了莘松中学。每次放学,我最讨厌给她拎书包,为什么?因为她的书包真重啊,我真的拎不动。我说她太懒了,书包每天也不整理。她厚着脸皮反驳说,认真学习的学生的书包都这么重的。真的吗?我真的试过我们班的几位成绩优秀的学生的书包,果然如此啊。能为他们减轻书包的重量吗?那就从数学学科开始吧,数学学科他们每天带上两本书,两本作业本。书包的重量不能再减了,其它方面还能再减吗?真是痛苦啊。能否让他们每晚早点休息,少做一点数学作业?想来想去,唯一办法是提高课堂教学的有效性。如何提高?为了女儿的身体健康,我还真的想了不少办法。譬如:

1)每节课课前用心做好课堂教学的整体设计;

2)上课保持激情,用自己的情绪调动学生的学习热情;

3)上课中及时关注到不同层次学生,课堂提问有针对性,将提优补差工作直接落实在课堂;

4)必要时风趣幽默的语言能吸引住学生的注意力;

5)批改作业时做好记录,及时对作业情况作出反馈。

通过不断努力,在教学上,我逐渐形成自己的风格:力争让课堂效率最大化,让回家作业合理化,强化学习过程,淡化考试结果。很高兴的是,目前所教的两个班级的数学成绩均较优秀,学生学习数学的热情很高涨。当然,对教学的探索是永无止境的,我希望在形成自己风格的基础上,进一步提升学生的数学思维能力和我个人的教育教学能力。

在过去的两年里,我还荣幸地成为见习指导教师,在带教的过程中,我发现我不单纯是一名“指导者”,更是一名“学习者”。带教的过程,其实也是一个“相互学习”、“共同提高”的过程。在给见习老师的示范课中,我们共同认真钻研教材,精心备课,在钻研、学习中,我们的教育教学能力都得到了进一步的提升。20137月,我撰写的“带教经验与案例”区级评选中荣获优秀奖,同时被评为闵行区2012年见习教师规范化培训优秀导师。

三、 全面发展,强化班级管理

作为一名班主任,在面对46名同学的同时,更面对着46对家长挑剔、审视的目光。记得这一届刚接手时,我就面临了很大的困难:家长对我班主任工作的不够信任。不够信任的直接结果就是横挑鼻子竖挑眼。现在的家长,文化水平很高,对孩子的教育有着自己的理解和方式,再拿我过去熟悉的班主任工作经验来对付他们是远远不够的。这个时候,我只能通过学习来提高自己的应对水平,同时带领家长一起学习家庭教育相关知识。如台湾学者曾仕强的家庭教育讲座(我曾和家长一同分享),闵行区顾晓明老师的家庭教育相关书籍等等。

虽然我已经是个有着18年班主任工作经验的老班主任,但面对社会的进步与发展,仍然面临各种的困难与挑战,有很多的课题值得我去研究,学习如何做班主任仍是我做好班主任工作的前提。

 

我知道:我只是莘松中学普通教师中的一员,我在工作方面仍有较大的提升空间,虽然我可能不是最优秀的之一,但我可以成为最努力的教师之一。在以后的工作中,我将把领导对我的关怀和同事们对我的帮助,作为激励自己的鞭子,不断鞭策自己,使自己在今后的教育教学工作中取得更好的成绩,做出更多的贡献,力争一直保持一名有梦想的教师的教学状态。

                                                         2013.12

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