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“数字化校园”的项目建设方案
来源:信息办   发布日期:2009-11-04   浏览量:2910

“数字化校园”项目建设方案

一、研究价值

1、研究背景

随着现代信息技术的快速发展,人类社会已踏进了一个崭新的数字化时代。一场数字信息的革命正朝我们席卷而来。为此,我们必须深刻而明确的认识到:数字技术正在改变人类赖以生存的社会环境,并因此使人类的生活、工作环境具备了更多的数字化特征,这一特征将紧紧的围绕着我们并且正在成为我们生活的主流历程,将给我们的学习、生活和工作带来翻天覆地的变化。为适应这一深刻的变化并持续保持社会发展的领先地位,上海在全国率先提出了建设“数字化城市”的目标,它意味着我们正在向自动化、高效化、便捷化方向发展。社会要发展,人类要进步,必须依靠教育;而人类要实现真正的数字化目标,也必须依赖于教育的信息化发展。所以说,“数字化校园建设”是时代发展的必然结果,是数字时代学校建设与发展的必然选择,是学校校园文化、育人环境构建与发展的必然选择。

2、核心概念

数字化,是指利用计算机信息处理技术把声、光、电、磁等信号转换成数字信号,或把语音、文字、图象等信息转变为数字信息,用于传输与处理的过程,体现出智能化、个性化、网络化三个方面的特征。数字化校园应该是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境(设备、教室等)、资源(图书、课件、素材)到活动(教、学、管理、服务、娱乐)的全部数字化,从而在传统校园的基础上构建一个数字空间,拓展现实校园的时间和空间维度,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化。数字化校园将把学校中的管理和教学带入一个全新的网络信息化时代,是以数字化的方式来体现我们的工作、学习、交流与管理,是一种全新的生活、学习和管理模式。

3、研究目标

数字技术必将引起教育的深刻变革,使教育思想、观念、模式、方法、手段等发生显著的变化。进入“十一·五”阶段,如何建设数字化校园,如何利用信息技术更好地服务于学校,服务于社会,是继十·五之后的重要研究课题之一。建设“数字化校园”的最终目的还是应用。我们提出这一课题研究的目标是:结合现代学校制度建设,将校园内的各种信息数字化,以增进交流,改变教师的授课方式和学生的学习方式;最大程度的实现校际间远程教育教学互动,做到区域内优质资源共享,实现区域性基础教育均衡化发展目标;增进学校与社会、学校与家长的沟通,真正做到社会、家庭与学校共同教育孩子的目的;同时,通过“数字化校园建设”为学校管理者、教育者提供数字化分析工具,使学校各方面的信息可以直观而便捷的反映上来,从而保证决策的科学性和及时性,最终达到提高学校教育教学质量和社会影响力的目的。

数字化校园建设是一项长期任务,需要分步、分层逐步实施,逐步完善。

4、价值意义

数字化校园建设是信息技术背景下学校的一项基础性、长期性和经常性的工作,是学校建设和人才培养的重要组成部分,其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。特别是数字化环境建设实现了教学、德育、科研、管理及服务手段的现代化,促进了人才培养观念和教育理念的深刻变化。对学校来说,通过数字化校园建设的研究,将促使学校的管理和教学再上一个新台阶,办出学校的时代特色;对教师来说,通过参与数字化校园建设,进一步提高自己的信息素养,提高自己课程开发和课程整合的能力,促进教师的专业化发展;对学生来说,掌握信息技术是必须的知识和技能,是关系到学生将来的生存质量的大事,更是将来人类建设数字化社会的必然保证。因此,这一课题的研究将具有重大的现实意义和社会价值。

二、研究基础

1、学校现代信息技术建设取得的成果:

我校是全国现代教育技术实验学校之一,也是闵行区“数字化实验学校”试点单位。1990年就开始研究信息技术在教育教学的应用,到目前为止,学校已建成较完善的校园网硬件基础,具有相关的远程教学软件。现有计算机房4个,多功能专用教室2个(其中一个是远程教学专用,一个是网络会议专用),校园内所有计算机均能直接上Internet网,还有计算机专用调试维修室。教师办公桌和学生教室都配备多媒体计算机,是全区教育系统中首家开通多功能闭路电视和自主建设校园网络的学校。

1997年11月,全国实践教育和应用现代教育技术现场会把我校作为分会场,重点介绍学校开展现代教育技术的实践经验,得到了国家教委和市教委领导的好评,并成为普通中学应用现代教育技术的典型---莘松模式。2001年6月,第二届沪港资讯科技与教育研讨会又把我校作为现场展示点。

学校还具有相距6KM的两个校区作依托。学生家庭在镇城区,绝大多数学生家庭具备多媒体计算机并能直接联结Internet网络。

“十五重点课题”的一级子课题《应用现代信息技术,培养初中学生主动学习能力的实验研究》获得全国一等奖。

2、现阶段主要开展的工作:

经过十余年的不懈努力,我校的现代信息技术建设又进入了一个新的阶段,相继开辟了家校联系专区、师生在线交互网络课堂、教研组视频交流研讨系统、教师专业发展电子档案系统、校园OA系统、MOODLE平台

3、研究人员的现代信息技术素质:

学校有一支专业技术队伍,信息技术教研组有六人,皆为中级技术职称,一直从事学校的现代信息技术建设,开发了诸多的教育教学管理软件和课件。同时学校还拥有一批熟练运用现代教育手段的骨干力量和师资队伍,为学校开展现代教育技术提供了有力的技术支撑。学校信息技术软硬件条件和应用环境具备了一定优势。

三、实施计划及人员分工

(一)第一阶段:2007、72007、11,准备阶段。

成立课题领导小组:组长由校党支部书记梅宝红(先后获得“上海市先进教育工作者”和“上海市教科研先进个人”等荣誉称号,同时也是区信息领导小组人员。具有18年教龄和多年行政工作经历,在学校管理和教学中有丰富的实践经历)担任。(由于梅宝红同志于2008年到其他学校任职,由现任校长赵双成同志接任)

按任务分为:

1、数字化行政管理课题实验小组:成员有郑萍(学校办公室主任)、凌惠国(学校人事室主任,现由李真同志接任),负责研究将数字技术运用于学校的管理活动中,探索形成“数字化管理网络”等成果,推进学校管理制度的创新。负责人郑萍。

2、数字化教学管理和实践研究小组:成员有曹彩琴(教导主任)、孟文红(教导副主任,)、柴玉忠(教导副主任)、张岚(语文教研组组长)、金卫平(数学教研组长,现有李莉敏同志接任)、乔芳(英语教研组组长)。负责研究在新课程的理念下,如何将数字技术运用于学科教学的实践活动,探索形成“课程整合模式”等成果,以期进一步改造教学方法、教学目标和教学内容。负责人曹彩琴。

3、数字化德育工作管理小组:成员有张凤荣(政教处主任,现有柴玉忠同志接任)、丁淑燕(政教处副主任)、蒋赟(团队负责人),负责研究将数字技术运用到学校德育工作的实践活动中,引导学生在真实世界和虚拟世界中学会做人、认真做人,关注学生的精神成长,打造数字化时代的校园文化体系,探索形成“数字化德育工作模式”等成果。 负责人张凤荣。(现有丁淑燕同志接任)

4数字化后勤服务实验课题小组:成员有翁金彪(总务主任)、杨青(财务管理),负责研究学校后勤管理和服务的数字化运行模式,实现管理 的开放化、高效化和现代化。负责人翁金彪。

5数字化技术支持组:成员有张卫忠(信息组组长)、黄惠晴(信息组教师)。负责在校园网平台、网络服务器、网络教室等技术的数字化建设的发展性研究,组织相关人员培训,搜集与本项目相关的的情报资料,开发数字化校园管理、活动、记录等内容的软件。负责人张卫忠。

6项目研究文本负责及协调:孔宪镔(科研室主任)。负责项目报告、总结等文本的撰写,并协调建设进程。

(二)第二阶段:2007、122008、12,分组分项目实施阶段。

活动探索,以点带面,整理案例。

1、数字化管理课题的推进:将学校的管理信息数字化,利用校园网和互联网,向教师、学生、家长和社会开放,推进学校管理制度的创新,实现学校管理的全面人性化。

2、开展教育教学互动研讨 :将数字技术全面运用到教学管理和教学实践当中,尤其是在学科教学中开发数字技术的更多功能,通过建设网络化的电子备课室、网络化的课堂教学、网络化的作业和网络化的评价系统,进一步改造教学方法、教学目标和教学内容,实施教材的再度开发,达到教师主导性、学生主体性、师生交互性的和谐统一的目的。

主要项目实验:

1校际间教研组、备课组活动;

(2)远程教学公开课等实验;

(3)校际间的教育教学活动研讨和评价;

(4)建立教师个人情况电子档案制度,应用数字化技术进行评价;

(5)通过M00dle平台开展网络备课、网络课堂建设,丰富教育教学数字化资源库。

3、开展数字化德育工作研究,由政教处、团委、少先队、心理教研室通过网站建设、网上班队会、网络交流通讯功能开发等校内外活动,引导学生在真实世界和虚拟世界中主动、健康、文明的发展,构建学校积极向上、大胆实践、勇于创新的文化氛围。通过师生在线交互平台、网上家长会实验,家校联系平台等,开辟学校与家庭、学校与社区间沟通交流的新渠道,改变家庭、学校间联系的传统模式,拓展网络应用范围。

4建立后勤服务数字化管理系统。建立后勤服务数字平台,将学校的后勤服务制度、过程、档案等纳入学校管理的电子化、信息化范畴。

(三)第三阶段:2009、12009、9

汇总各研究小组的实验报告,并对有关数据进行分析。

(四)第四阶段:2009、911月,完成项目研究报告。

(五)实验措施:     

1邀请社区相关人员召开座谈会,了解社区的需求。

2为社区做信息技术方面的培训,提供一定的技术支持,缩小学校与社区间的数字鸿沟。

3利用学校网站,向社区宣传学校的基本情况,建成比较完善的网络德育平台、社区和家长互动的信息平台。

4研究网络交互视频会议的应用

5开发学校现代化管理软件

闵行区莘松中学

2006.9

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