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马琛艳
来源:闵行区莘松中学管理员   发布日期:2017-09-10   浏览量:464

马姐姐的快乐之家

——莘松中学马琛艳事迹介绍

马姐姐可牛了,她教的语文平均分比特色班还高。

马姐姐可神了,在学校不要犯错,你犯错没有她发现不了的。

马姐姐可棒了,她不仅教我们知识,还让我们知道做人要有底线。

——历届学生总结的“马姐姐语录”

从马老师身上,可以看到当代老师的精神面貌,更能看到一颗甘

为人梯,金子般的心。

——八5班家长李海侠

马老师认真分析同学的特点,发挥每个同学优势、使得全班同学

团结一心,积极向上。

——八5班家长徐招新

  马姐姐的快乐之家实施行动:

一、我爱我家——小干部管理自主自动

    开学初的计划和学期结束时的工作总结想必是每个班主任最头疼的,办公室里经常会听到老师的抱怨声,而马老师则异常淡定,用她的话说:我懒呀,所以这些计划交给我可爱的小干部们去完成了!其实,这“懒”字背后是她走进学生、融入学生后为班级量身定制的一套方案

关于5班的娃,我们可以用一个词语来概括,那就是“安静”。班级有什么活动抑或者需要他们协助老师管理班级时,他们似乎永远在静心聆听,从没有实质性的举动。原因何在?马老师认为是孩子们没有将班集体作为自己的“家”,自然心中也就没有了对“家”的热爱。由此,马老师在要求完成以"特色班集体创建"为抓手进行班主任工作计划时,突发奇想,让每个小干部也写一份本学期的工作计划,让小部分能力比较强的学生共同参与,根据他们自己的职责和班级的特点,策划出切实可行且符合他们认知的方案及实施过程。于是乎,一份“我爱我家”班集体建设方案在她们班的学生手中新鲜出炉。

自从有了计划,她班上的小干部们积极性甚高。班级的日常管理呈现前所未有的良好态势:早读内容丰富有效;班级卫生做到人人有责;班级活动组织有效,参与率高。

八年级运动会来临时,从入场式的队形到排练,再到服装道具的挑选、班牌的创意化,全部由他们文体委员主导,马老师在关注进度、适当时刻“提点”以后享受了完美的结果——入场式、广播操两个第一。她说:以往亲力亲为的指导却从未有过如此收获,可见心中有“爱”之分量!

迎新活动中,马老师更是大胆放手,将所有活动交于小干部,而她只为孩子们争取了更多的活动时间。娃们把教室装扮一新,准备了各式美食,呈现了精彩的三部课本话剧,马老师和其他几位任课老师却以被邀请者的身份进入班级,欣赏孩子们的演出,和他们一起欢乐午餐,学生还贴心地为怀有宝宝的英语老师准备了一份健康餐,惊讶、感动!在欢乐的假人游戏中,释放了他们的天性,孩子们说:虽然没有在主会场欣赏演出,但一点也不遗憾,因为我们和亲爱的老师们在一起!问他们组织活动是否辛苦时,他们表示有马老师作为坚强后盾,感觉毫无压力。这是师生间的默契与信任,想必只有心与心的交流,才能呈现出这样活泼、健康、充满青春气息的迎新活动。

十四岁生日,孩子们台上唱着自己改变的歌曲,并将班主任老师请上了台,质朴、动人;台下真诚的挥手呼应,真诚、感人!这是孩子们对老师爱的最好表达方式,没有老师对孩子的付出,哪来如此温馨的爱的回馈!

    在这份计划的驱使下,5班的孩子们开始已然成为了班级的小主人,在这学期的计划中,已经出现了这样的字眼——“同学们要积极响应班委的号召,树立正确的人生观,永远热爱我们的老师和同学,永远热爱我们八五班。在投身各类班级校级活动时,让青春散发出绚丽的光彩。”、“我会积极为班级服务,协助其他班委一起使5班变成一个不断进步成长的大家庭。”

“我爱我家”,旨在突出每一个鲜活的“我”在班集体这个“家”中集思广益,共同为这个“大家”出谋划策,而“爱”是这个家所有活动的情感归属。马老师将对学生的“爱”成功地融入到他们的心田,并由此转化为他们对班集体的的热爱!

   

二、我当我家——主题教育课深入人心

马老师的主题教育课很少有单纯的道理式灌输,她总能发现孩子们身上的问题,继而以孩子们喜闻乐见的方式来让学生自己发现身上的不足,以达到教育的目的。

由于手机的流行,班里的学生因痴迷手机而耽误学习的现象频发,马老师便带着小干部们在班级里组织学生讨论手机的利弊,并设定了“这个午后没有手机”系列活动,——第一站“走进陶文化”,现在教室里的绿化全部用的是他们自己动手制作的陶瓷小盆!更有学生在随笔中写到:“午后,应该是温暖的。翻阅着书籍,或者喝着咖啡,夕阳洒在身上,一副暖色调的画面。午后应该是充满着书香的,抑或者是浸满人文气息的”。这样的活动虽没有慷慨激昂的陈词,也没有严厉的苛责,却在润物细无声中让孩子们接触了传统文化,且让他们明白过度使用手机之外的世界更精彩。

 班中学生出现女强男弱之势,女生在学习成绩、班级管理、为人处事上都远远强于男生,而男生也因此自甘认输,有超越女生之心,却没有崛起之行为。女生对男生的评价则是“那些男生太娘了,奶声奶气,没有任何责任心。”于是,马老师便展开了“男孩,你怎么啦?”主题教育课,通过“自我认识”、“转变准备”、“炼成好男儿”三个阶段的活动,来培养男生阳光、坚定、大气的气质。

当学生总喜欢指出别人身上的缺点而常常忽视优点,从而引发一系列矛盾时,马老师抛出了“美在我身边”主题队会,引导孩子们发现校园之美、生活之美、父母之美。

当孩子们总抱怨学习之苦、无聊之时,她设计了“让爱在责任中行走”系列活动,通过情景再现,让学生从心底感受到要“爱自己”、“爱集体”、“爱父母”、“爱社会”

    三、我扮我家——学科渗透教育无痕

语文教材中有太多教育学生的文本,马老师抓住契机,将教书与育人融为一体,不断打造班级的书香之气。

    路过马老师班级门口,几个大字牢牢吸引了我,那便是贴在墙上的“读书美容院”,走进一看,篇幅极长的是班上一位颇具文采的学生写的“美容院”开幕词, 其中几句让我印象深刻“恰似刚才所言,此处是美容院,美的却是心灵,是素养。美容之器具,简简单单,只是一本书而已。可是潜下心来,在季羡林、陈寅恪、章太炎、鲁迅众人为你而设的场景中,过屠门而大嚼,不亦快哉?”这样的开幕致词岂不也让班上的学生不亦快哉?而马老师的灵感则来源于书中的《美容新术》,听学生说,他们为了开这样一间美容院,着实下了不少功夫,言谈之间是打心底的骄傲。类似这种课堂之后延伸的育人活动还有很多,如诗歌朗诵会—— “绘青春诗意,抒少年诗情”、“走进唐诗”、“宋词吟唱”等等。

 这就是莘松中学春申校区马琛艳老师,学生心目中最喜欢的“马姐姐”,她用爱为学生建立起一个充满快乐的家,她用智慧陪伴学生健康成长。

 

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